大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲台舞台妆的问题，于是小编就整理了2个相关介绍讲台舞台妆的解答，让我们一起看看吧。
停课不停学，老师化身主播，你是怎么上网课的？
转自知乎周曦婷
谢邀。
第一次直播（2.6），QQ直播间，摄像头会不会拍到我。头天除了准备好课件，洗头洗澡。正式上课的那天，提前两个小时，早早的起来，吹发型，化妆，换衣服。没禁言前，学生的各种赖床、闲话，嗲的清清楚楚。
（后来才知道，第一天直播除了学生，还有家长全程围观俩小时听我讲）
第二次直播，腾讯课堂（2.11）。会不会拍到我？嗯，算了，还是化个妆梳个头吧。早起俩小时，不用，提前一个小时就行，多睡一会儿是一会儿。
（工作群里说效果不错，继续直播。但是红头文件全省通报某地某人直播完了没关设备，全程播放了“晨练”的音频，嗯……）
第三次直播，腾讯课堂。反正是分享屏幕，洗头化妆是不存在的。提前一小时？不不不，临播前半小时才起来的，裹着大棉袄开始直播。
课堂就是我的主宰，不用面对面，打扮相对可以放松一点，专业是不会放松的。
啊明天情人节还要我直播两小时，墙角画圈圈，主播自闭中……
录屏、去噪音、直播、网络会议……这一个个曾经离我们比较遥远的词语，在“停课不停学”号召下变成了摆在我们面前急需解决的事情。
因为肆虐的***状***疫情，2020年的春季，全国中小学迎来了“停课不停学”的开学季。二月份三月份，全国老师纷纷上线，研究平台的研究平台，学用设备的学用设备，手忙脚乱地开启了自己的网络教学生涯。
几天下来，真是八仙过海各显神通，为了尽量保证拍摄效果，老师们绞尽脑汁。
母女齐上阵，一起看看直播的素材。
网速跟不上语速；
备课时间太长；
课堂互动体验不佳……
总之是问题一大堆
妈妈忙好了，我也试试沃希白板。
虽然说在家不像在教室，但是态度也一定要端正👩🏻💻
2⃣️笔记本是一定需要的，好记性不如烂笔头，你一定要多记
3⃣️水性笔、记号笔：做好笔记有很多好处，可以激起自己复习的兴趣，同时清晰的整理也可以加深记忆
关于软件：
2⃣️如果用平板记笔记，推荐给你们几个软件notability、goodnotes、印象笔记、xmind、mindmaster
💕💕毕竟在家上网课还是可以稍微随意一点的嘛 特别建议小伙伴们在身边准备一大杯热水 开好加湿器 毕竟长时间对着屏幕对皮肤不好哦
首先会有一点忐忑，对于不熟悉的操作还是有点慌的，然后就是不断地去学习别人怎么去设计，剪辑的，总想做到更好！第一次播完以后脑子里就会停不下来地想下一次我应该要注意哪些地方，然后我的内容应该在有限的时间里怎样更好地呈现出来！
自己没上过网课，但是对教育培训行业或者说在线教育却有点了解。
今年这一场疫情，更让在线教育似乎看到了永恒的春天，让没来得及转型的教育机构都铺天盖地地开启了直播课堂。先不说教育质量，单说一窝蜂的教育真能解决孩子的教育根本嘛？我看未必！基础教育离开面授就无法达到教育的目的，因材施教和学会学习是永远不会过时的教育纲领。从录音机到电视机到网络，所有试图颠覆传统教学模式的尝试都是不成功的。传统教学加上现代手段，不是为了变革只是为了学生更好的学习，这是教学手段而不是教育改变。
曾经有这么一个案例，今天拿出来觉得应该也能说明点问题。某教育机构在某讯开通线上直播课，最后的结果是：家长钱花了，老师讲课了，学生除了玩游戏和上网技能超速提升外，学科知识没有进步却退步明显！这不能是说谁没有尽责，只是在错误的年龄段选择了错误的方式进行错误的辅导。
所以对于网课不是说应该以什么方式上课，而是是否合适。
课堂上怎样让学生做到积极回答、乐于展示？
如果在课堂上学生能够积极回答问题，甚至敢于展示自己，那对活跃课堂气氛，调动学生积极性有很大的帮助。
教师该怎么做呢？
教学设计中的设问要有针对性，且符合学生的最近发展区。不能太难，也不能过于简单，一定要符合学生的认知水平。只有学生会，或者说通过小组讨论，能够有话可说，学生才有积极回答的资本。
教师的评价语要丰富，且有针对性。教师的课堂评价对一个学生激励作业也是非常重要的。如果课堂上教师总是用“很好”、“很棒”来对学生进行评价，学生会认为教师的评价是在敷衍。毫不真诚！所以，教师应该针对学生的回答，认真细致的设计好备选的多个评价语，这样才能更好地起到激励学生的目的。
师生关系和谐。如果是学生不喜欢的教师在上课，那么教师在课堂中，恐怕无论如何去调动学生的积极性，学生可能也会不理不睬，只剩下教师在讲台上“光棍跳舞”。所以，师生关系和谐，也是让学生乐于在课堂上表现自己的一个重要因素。
教师的教育教学能力可以，个人魅力深得学生喜爱。亲其师，信其道。任何一个学生还是从内心中佩服、敬畏、尊重那些学识渊博、专业能力强、教学能力强的教师的，在这样教师的课堂上，他们不可能不去配合。
最后一点，肯定就是教师的情境活动设计要有趣，要能够引起学生兴趣和注意。让学生乐于探究、乐于思考、甚至乐于在讲台上演示、表现。
你们认为呢？
课堂上要让学生积极回答、乐于展示是需要教师下一番的功夫的！
一、建立良好的师生关系。教师尊重学生，把学生当朋友，有亲和力，学生自然爱戴老师，乐于回答老师的问题。教师赏识学生，鼓励多于批评，学生就乐于展示自己的成果。师生关系融洽，学生课堂上没有拘束感，才有师生自然交流的最佳状态。教学是心与心的交流，教师带着爱心走进课堂，定会让学生展示最真实的自己！
二、指导学生如何上好课。如何听课，如何与老师和同学交流，老师应对学生进行学法指导，让他们认识到积极回答问题、积极展示自我的价值和意义。性格外向，发言积极的同学要鼓励，同时对于性格比较内向的同学也要给他们发言和展示的机会，鼓励他们增强自信，勇于表现自我。在课堂教学中还可以组建学习小组，每一个小组有一个值日“发言人”，代表本小组表达意见和展示成果，让每一个学生都有锻炼的机会。
三、认真备课，善于设置问题。教师设置问题要结合学生的实际，切忌大而空。设置的问题应该具有以下特征：新颖，能够激发学生的兴趣；有趣，能调动学生积极思维；实际，能让学生发现问题就在身边，有话可说；创新，问题有一定的探究性，可设置不同条件增加梯度。课堂有不同的课题，不同的课型，需要老师科学的安排。有的课需要学生课前预习，需提前查询相关资料，独立完成相关问题，学生有了准备才能更好地展示。
要而言之，课堂是师生交流、共同展示的舞台，知识需要共享，思想需要交流，教师是主导，学生是主体，只有相互作用，才能有一个生机勃勃的课堂。
到此，以上就是小编对于讲台舞台妆的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲台舞台妆的2点解答对大家有用。