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作文征文，抗疫情的作文怎么写？
你好，很高兴能回答你的几个问题。
'这段时间抗疫情是个热门话题，全国人民都在积极相应，孩子们作为祖国的未来和希望更不可以落下，所以抗疫情的作文也几乎变成各大学校的***期作业，那么这篇文章该如何写呢，我给你提供几点小建议：
一、***事，写事实：从荧幕上的白衣天使写起，抓住新闻上对白衣天使的真实报道，选取几个做个例，进行感动瞬间的描述，那些可爱伟大的白衣天使的例子很多，我相信大家能够信手捏来。
二、写自己，从身边观察：面对疫情我们无法出去，不出去不仅是对自己的保护，更是对社会的一种责任，我们不可以给祖国填麻烦，我们在家好好学习，做好我们该做的，做好疫情防护的同时，不能落下我们的功课，非常时期，我们能做好。
三、大爱中国，全国人民一条心：现在举国都在支援武汉，各地款钱捐物捐爱心，我们也不能落下，武***民处在灾难期，那是我们的同胞，我们也要去尽我们的绵薄之力。
希望我的提议能对你有帮助，我是小娟，有什么不懂的可以私信我，希望我的回答能帮到你。
这个题目真是够大的。作文一般分为记叙文、议论文、散文、诗歌、随感等类型和形式，各种类型和形式的文章又有其各自的写作方法和特点，不能一概而论。记叙文一般的要求是时间、地点、人物、环境、事情起因、经过、结果等要素必须交代清楚，主题要鲜明、突出。选材可以记叙抗疫一线的医务人员、科学家和疫区的其他行业的先进人物和事迹，也可以是自己或身边的人为抗疫做了哪些动人事迹。议论文的要求是：观点正确鲜明，论据充分，论证有力。散文的特点是形散神不散，“形”就是人、事、物等材料，可以是古今中外，也可以是风花雪月，虽然不受时间空间限制，但主题中心不能变，即“神不散"。诗歌的写法就更不拘一格了。有现代自由诗、有古体格律诗等，古体格律诗要求十分严格，不仅字数、句数有要求，而是平仄节奏也有严格要求，当然还有很多具体的要求，不是三五句话能说清楚的了。
一般来说，多是处身事外之人。所谓处身事外，就是处身在重疫区之外，也没有亲历疫情一线。要想写好抗疫作文，首先必须掌握有关信息。就是通过电视新闻、报纸报道、新媒体传播等渠道，收集有关防疫、抗疫的素材，特别是感动了自己的人物、***等，以便于运用到自己的写作当中。
其次，就是选择体裁，一般应该是散文、诗歌，便于抒情和议论。因为人物与***的具体情况和细节，你恐怕并不十分了解，所以不好详细进行描述，记叙文不太好写。
第三，选择主体和题材。根据手中掌握的资料，你可以写捐款捐物的，国际援助的，也可以写天使们奔赴一线为国效力的爱国情怀的，可以通过几件事描述她们的抗疫事迹而抒发献身精神的，也可以着笔火神山和雷神山医院建设歌颂伟大祖国的众志成城的，也可以描写全国各地如何组织抗疫，赞颂上下一心团结一致的，还可以写发生疫情以来自己对于生命和生活的感悟等等。
作为一名小学语文教师，我认为抗击疫情的作文要写好，应做到以下几点：
一、主题要明确
学生写作文时，教师经常强调：中心思想要明确。在写作文之前，可以在草稿纸上列好提纲，认真构思文章框架。
要考虑好从哪个方面入手，例如：赞扬抗疫一线医护人员、学习钟南山院士精神、呼吁保护野生动物、关于人性的思考、对生命健康的探讨等等。
只有明确了主题，才能围绕主题拓展思路，搜集素材，为写作打好基础。
在疫情防控战斗中，涌现出一大批可歌可泣的英雄人物。
在写作文时，应从中选出一两名典型人物，对其进行集中描写。
为了将人物塑造得有血有肉、形象饱满，可以刻画人物矛盾的心理，或从侧面烘托人物的可贵品质。
真实的情感，最能打动人。这次疫情给国家带来了沉重的灾难，有很多需要总结反思的地方。
隐瞒病情传播***的人，令你愤怒；不能出去玩耍，只得在家写作业，让你无奈；
钟南山一心为公、殚精竭虑，让你佩服；一些医护人员不幸离世，使你伤心。
科研人员研制新药，让你振奋；平凡岗位的人们埋头苦干，让你感动……
大家好，我是琢文治育，我来回答这个问题。疫情方面征文，可以这样写：
一、收集和疫情有关的的素材，主要是弘扬社会正能量，歌颂“白衣天使”的大无畏精神；反对食用野味，倡导食用检疫食品；疫情期间的“小人物、大情怀”。
二、组织素材，开始写文章。用一个个具体的例子来支持自己的观点，把人物写得有血有肉，活灵活现。
三、升华主题。点明文章主题，并且升华到更高层次，让读者看到作者不仅仅是在写一篇关于疫情的文章，而是在书写人间沧桑，感悟人间正道。
林逋《山园小梅》很美，却在欣赏上难坏一些学生和老师，你怎么看？
孩子们的难点在于读不懂。如何让孩子们快速读懂一首诗？
佳思佑语文觉得应该从字词句学习品读，而不是背答案。当然，见多识广也很重要，懂得技巧也很重要。
这里讲了四种方法：题目法，作者法，词句法，技巧法。
下面由图片来说明。
还得啰嗦下:
如果想提高懂诗的能力，还在于多读，多品。比如梅花古诗有很多，从中可选择40首左右比较容易读懂的梅花诗比较阅读，读完基本能理解内容，领悟写法的高下，境界的高下。
当然对于考场上的学生还要记住这些写法的名称。
记住这些写法的作用。考场上回答问题要用一定的套路，套上写法的作用关键词。
主题丛书批注·阅读理解·背诵篇目·六下·第一册·经典诵读·第四课《山园小梅》。
初高中必读必会古诗。
这是极其经典的咏物诗，意境清雅深远，手法灵动多样。
要深入理解这首诗，需要先熟悉相关知识：林逋的人生经历及特点；咏物诗的基本特点。
在此基础上，熟读背诵后，再借助表现手法的分析深入领会梅花的神韵。
首联，关键词是“暄妍”，运用的是对比。将众花与梅花相比，一个“独”凸显了梅的风骨。
颈联，从视觉、嗅觉正面描写梅花。妙的是，诗人选择了月下赏梅，增添了一种朦胧迷幻的美。有清澈见底的水，横斜的“疏影”，愈显疏淡、淡雅；有恬静柔美的月，浮动的“暗香”尤其美妙醉人。而且将梅花不张扬，不奔竞的特点刻划得入木三分。
颈联，侧面烘托。“霜禽”想停下来欣赏梅花，太心急了，先从高远处偷***视。“粉蝶”穿梭于春季的花丛，如果它知道世间还有梅花在，如果它欣赏到了梅花的美，它一定会陶醉消魂的。梅花到底美到什么程度？“霜禽“会先偷看，”粉蝶”会销魂，侧面烘托将梅花的美展现得淋漓尽致。同时，这一联是诗人想象的情景，手法上也属于虚写。
尾联，与首联相似，议中带比。诗人将月下赏梅咏梅同奢华高贵的生活对比，对前者，诗人感到庆幸；对后者，诗人则明显的不屑，从而突出了对梅花的喜爱。
咏物诗，多是托物言志的。诗人喜欢赞美梅花，其实是喜欢赞美具有梅花一样品格的人，更是对自己品格及追求的抒发。
山园小梅
宋代 林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
《山园小梅》是宋代诗人 林逋创作的七言律诗组诗作品。这是其中最常见的一首，这首诗突出地写出梅花特有的姿态美和高洁的品性，以梅的品性比喻自己孤高幽逸的生活情趣。作者赋予梅花以人的品格，作者与梅花的关系达到了精神上的无间契合。
这首诗开头先写梅花的品质不同凡花。颔联从姿态和香气上完美地表现出梅花的淡雅和娴静。颈联从霜禽、粉蝶对梅花的态度，侧面加强前一联描绘出来的梅花的美。最后一5联说可以亲近梅花的，幸喜还有低吟诗句那样的清雅，而不须要酒宴歌舞这样的豪华。
我觉得首先应该逐字逐句的弄懂诗的意思，要想做到这一点，要加强对于古诗文的阅读水平的提高，特别是对于如何读懂诗词要掌握规律性的知识。这才会有助于你理解。当然还要对作者加以了解，弄清楚他的生平及写作诗歌的背景，你才能更好的分析诗歌。
欣赏中国古诗词，其中有一点就是要求读者要懂得诗中呈现的意境，要了解作者生平及其创作背景！
林逋（967一1028）字君复，汉族，浙江大里黄贤村人（一说杭州钱塘）。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。长大后，曾漫游江淮间，后隐居杭州西湖，结庐孤山。常驾小舟遍游西湖诸寺庙，与高僧诗友相往还。每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必棹舟归来。作诗随就随弃，从不留存。1028年（天圣六年）卒。其侄林彰（朝散大夫）、林彬（盈州令）同至杭州，治丧尽礼。宋仁宗赐谥“和靖先生”。“梅妻鹤子"的林逋在创作《山园小梅》时的心境我们可以从诗中感受到，
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 林逋种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”，所以他眼中的梅含波带情，笔下的梅更是引人入胜。林逋孤芳自赏，孤傲特立独行的隐士气质在诗中展现的淋漓尽致！
所以诗人借景抒情，借物言志，通过梅花疏影暗香在黄昏里的独自摇曵，动静结合，人们看到的则是和“霜禽”“粉蝶”一样迫不及待和如痴如醉的诗人——一个梅化的诗人。苏轼曾在《书林逋诗后》说：“先生可是绝伦人，神清骨冷无尘俗。”《四库全书总目》说：“其诗澄澹高逸，如其为人。”可知其言不谬，该诗之神韵正是诗人幽独清高、自甘淡泊的人格写照。
如何欣赏《山园小梅.其一》
宋：林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅 ，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
描写梅花意象绝美的代表诗人，首推北宋隐士林逋。而林逋最富盛名的咏梅诗，当仁不让的该属这首《山园小梅.其一》。此诗一出，自宋以降，咏梅诗中无有出其右者。尤其是“疏影横斜水清浅 ，暗香浮动月黄昏”一联，更被后人称誉为咏梅的千古绝唱。
那么，如何去欣赏这样一首空前绝后的佳作呢？请听我娓娓道来。
林逋（967—1028），北宋著名诗人、隐士，浙江杭州钱塘人。字君复，号和靖。幼时好学，通晓经史。生性孤高，喜好恬淡，“弗趋荣利，趣向博远”。早年曾游历江淮，后隐居杭州西湖。终生不仕，终身不娶。结庐孤山，种梅养鹤，爱鹤之高洁，慕梅之孤幽，自称“梅妻鹤子”。“暗香浮动，不若孤山先访梅”（刘过《沁园春.斗酒彘肩，风雨渡江》）即谓此事。所以他种梅、赏梅，写梅、画梅，都是秋水盈盈，含情带意地远观近狎。且眼中之梅，笔下之梅，更具神清骨冷，婉转多姿。这样，就不难理解，诗中梅花的形象，不仅仅带有诗人浓厚的感情色彩，更是精神上的相互依托和无间契合。
百花凋敝，独有梅花迎着寒风盎然盛开，明媚艳丽的景色占尽了小园的风光。稀疏的枝影，横斜在清浅的水面，清幽的芬芳飘逸在昏黄的月色里。白鹤想飞下来时，先偷看梅花一眼，粉色的蝴蝶如果知道梅花如此美妍，一定会懊恼得丢了魂魄。幸好我能低声吟诵高雅的诗句，可以和梅花狎昵亲近；而不需要俗人敲着檀板唱歌，执着***饮酒来欣赏她了。
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